Parcours inter-musées

Sociétés et vies religieuses dans le Paris médiéval

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Ce parcours retrace, par une approche historique et culturelle, la vie quotidienne dans le Paris médiéval. La Conciergerie et les tours de Notre-Dame permettent de découvrir l’organisation de la société urbaine au Moyen Âge sur l’île de la Cité, en partant à la rencontre des artisans présents sur le chantier de construction de la cathédrale. Le mahJ prolonge cette visite par une promenade afin d’aborder les rapports sociaux entre juifs et chrétiens du royaume de France.

• Du cycle 3 au lycée

1^re séance : visite guidée « Conciergerie et Sainte-Chapelle » (durée : 2h30)
Le parcours débute par la visite de la Conciergerie et son chantier médiéval. La découverte de la Sainte-Chapelle conclut la visite, à travers l’évocation des métiers d’art.

• CM1 et CM2 : 

2^de séance : promenade hors les murs « Les aventures de Nathan à l’ombre de Notre-Dame » (durée : 1 h 30)

• À partir de la 5^e: 

2^de séance: promenade hors les murs « Juifs et chrétiens dans le Paris de Saint Louis » (durée : 2 h)

Informations :
mahJ : Formulaire à remplir ici avant tout échange par courriel ou téléphone : education@mahj.org ou 01 53 01 86 57 le lundi et le mercredi de 15h30 à 17h30
Sainte-Chapelle et Notre-Dame : ateliers.iledelacite@monumentsnationaux.fr ou 01 53 40 61 04
Tarif pour les séances à la Sainte-Chapelle et Notre-Dame : 130 €, REP, REP+, ULIS 60 €

Les plantes et leur symbolique

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NOUVEAU

Symbole universel, l’arbre occupe une place centrale dans les cultures juive et chrétienne. Ce parcours permet aux élèves de découvrir le cycle et la place du végétal dans le judaïsme à travers les œuvres du mahJ puis, au Collège des Bernardins, de se familiariser avec la symbolique des plantes dans le christianisme et d’appréhender le rôle particulier du jardin dans la vie monastique médiévale.

• De la MS au CE2

1^re séance au mahJ: parcours-atelier "Le jardin des délices"(durée : 1h30 à 2h)

En savoir plus

2^de séance au Collège des Bernardins : " Les moines au jardin" (durée: 1h30)

Les enfants sont invités à découvrir la composition d’un jardin monastique au Moyen Âge, les plantes qui y poussent et leur usage. A travers le jardin d’Eden, ils sont par la suite initiés à la symbolique des plantes dans la culture catholique. Enfin, ils participent à la réalisation d’une fresque murale collective pour composer leur propre jardin médiéval.

Informations :
mahJ : Formulaire à remplir ici avant tout échange par courriel ou téléphone : education@mahj.org ou 01 53 01 86 57 le lundi et le mercredi de 15h30 à 17h30
Collège des Bernardins : jeunepublic@collegedesbernardins.fr ou par téléphone, uniquement le lundi et mercredi de 15h30 à 17h30, au 01 53 10 41 93
Tarif pour les séances au Collège des Bernardins : 75 €, REP, REP+, ULIS 52 €

Cultures en partage

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Un parcours à la découverte des richesses d’un patrimoine partagé par les cultures juive, chrétienne et musulmane, de l’Orient à l’Espagne arabo-andalouse et au Maghreb, et dans la France d’aujourd’hui. La réservation de ce parcours inter-musées vous permet de recevoir gratuitement la mallette numérique "Culture(s) en partage"
 

Du CM2 au lycée

• 1^re séance au mahJ :
  Parcours-atelier (durée : 2 h ou 2 h 30) ou visite guidée au mahJ (durée : 1 h 30)
  « Cultures en partage : juifs, musulmans »
  ou
  « Héritage en partage : juifs, chrétiens »
  ou
  « Juifs, chrétiens, musulmans »
• 2^de séance à l’IMA : visite guidée « Culture en partage »
  (durée : 1 h 30)

Informations :
mahJ : Formulaire à remplir ici avant tout échange par courriel ou téléphone : education@mahj.org ou 01 53 01 86 57 le lundi et le mercredi de 15h30 à 17h30
IMA : 01 40 51 38 45 ou 01 40 51 39 54
Pour les activités Cultures en partage, tarifs préférentiels à régler à chaque institution : 50 € (pour les parcours-ateliers) et 40 € (pour les visites guidées et activités en visioconférence) au mahJ et 90 € à l’IMA (180€ pour les ateliers nomades).

Voir aussi la mallette numérique "Culture(s) en partage" du mahJ et de l'IMA

Histoires de collections: provenance et restitution

 NOUVEAU

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D'où proviennent les oeuvres d'un musée ? Ont-elles toutes été acquises dans les mêmes circonstances ? Quel devenir pour les biens spoliés ?
Ce parcours permet de découvrir les oeuvres de deux institutions et les enjeux de provenance et de mémoire qui s'y jouent. 

À partir de la 3^e:

• 1^re séance : visite guidée au Musée du quai Branly-Jacques Chirac  "Histoire des collections"  (durée : 1h30).
  Des objets les plus anciens, issus des collections royales, aux récentes acquisitions, en passant par la question des recherches de provenance et des restitutions, découvrez l’histoire des collections du musée du quai Branly – Jacques Chirac à travers les œuvres d’Afrique, d’Asie, d’Océanie et des Amériques.
   
• 2^e séance : parcours-découverte au mahJ « Radiographie d'un musée: spoliations et restitutions »  (durée 2h)
  Ce parcours aborde l’histoire des juifs pendant la Seconde Guerre mondiale, à travers une enquête dans les collections du musée au cours de laquelle les élèves découvrent une vitrine d’objets spoliés puis restitués, un tableau spolié en quête de propriétaire et une installation contemporaine.
  En savoir plus

INFORMATIONS
mahJ : Formulaire à remplir ici avant tout échange par courriel ou téléphone : education@mahj.org ou 01 53 01 86 57 le lundi et le mercredi de 15h30 à 17h30
Musée du quai Branly-Jacques Chirac : 01 56 61 71 72 (du lundi au vendredi de 9h30 à 17h)
Tarif pour la séance au musée du quai Branly-Jacques Chirac : pour la séance au musée du quai Branly-Jacques Chirac : 70 € pour un groupe de 30 participants maximum, accompagnateurs compris ; 35 € pour un groupe de 30 participants maximum, accompagnateurs compris si votre établissement relève de l’éducation prioritaire.
Si l’effectif de votre groupe est supérieur à cette limite, il est proposé de réserver deux activités à des horaires très rapprochés.

Être un enfant juif à Paris

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Ce parcours aborde des éléments clés d’une culture juive transmise à travers le destin de familles arrivées en France au début du XX^e siècle. Les élèves découvrent ensuite différentes formes de résistance et l’organisation du sauvetage des enfants pendant la Seconde Guerre mondiale

Cycle 3

•  
• 1^re séance : parcours-découverte « Être un enfant juif dans le Marais avant-guerre »au mahJ (durée : 1 h 30)
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• 2^de séance : atelier « L’étoile du combattant »  au Mémorial de la Shoah  (durée : 3 h)
• À partir de documents d’archives et d’objets, l’atelier retrace le destin de la résistante juive Frida Wattenberg.

Objets volés, vies brisées

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Rouage essentiel du processus d’exclusion des juifs d’Europe, la spoliation des biens est le prélude à la mise en place de la « Solution finale de la question juive ». Ce parcours propose de découvrir comment s’est mise en place l’« aryanisation », mais aussi, après-guerre, la restitution des biens spoliés.

À partir de la 3^e

• 1^re séance :  visite thématique « Le régime de Vichy et les Juifs de France » au Mémorial de la Shoah
  (durée : 2h)
• 2^de séance :  parcours-découverte « Radiographie d’un musée : spoliations et restitutions » au mahJ (durée : 2h)

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Destins d'artistes

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• 1^re séance au mahJ : parcours-atelier « Dans l’atelier du peintre »
  (durée : 2 h 30)
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• 2^de séance au Mémorial de la Shoah : atelier « Résister par l’art et la littérature » (durée : 3h) 

À partir de la 3^e

• 1^re séance au mahJ : parcours-atelier « Artistes juifs de l’École de Paris »
  (durée : 2 h 30)
  En savoir plus
• 2^de séance : atelier « Création artistique en temps de guerre  » au Mémorial de la Shoah (durée : 2h30) 

De Dreyfus à Vichy

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Les retentissements de l’affaire Dreyfus trouvent des échos dans la société française jusqu’à la Seconde Guerre mondiale. De la fin du XIX^e siècle, moment du basculement de l’antijudaïsme chrétien vers un antisémitisme racialiste, le parcours explore au mahJ les mécanismes à l’oeuvre, en France, des années 1890 aux années 1940 dans la stigmatisation des juifs.
Au Mémorial de la Shoah, les élèves parcourent les rues de l’Ile Saint-Louis et celles du Marais à travers l’œuvre du Street-artiste C215. Ils suivent les itinéraires d’enfants déportés de France arrêtés, pour la première fois, les 16 et 17 juillet 1942. Ce sont 15 portraits réalisés au pochoir qui viennent embellir 7 nouvelles boîtes aux lettres et rejoindre le visage rayonnant de Simone Veil déjà dessiné.

À partir de la 2^de

• 1^re séance au mahJ : parcours-atelier « Opinion, médias et débats au temps de l’affaire Dreyfus (1864-1906) »
  (durée : 3 h)
  En savoir plus
• 2^de séance au Mémorial de la Shoah-Paris : parcours « 11400 enfants, portraits par C215 »
  (durée : 2 h)

Art et mémoire

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Ce parcours propose une réflexion sur le travail d’artistes contemporains qui ont investi la transmission de la mémoire de la Shoah, à travers la réalisation de monuments, d’installations et de performances. Ce faisant, ces créateurs questionnent les liens de notre société avec son passé récent.
 

À partir de la 1^re

• 1^re séance au mahJ : parcours-atelier « Mémoire et processus de création » 

(durée : 2 h 30)

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• 2^de séance au Mémorial de la Shoah-Paris : parcours-atelier « Shoah et lieux de mémoire en France »

(durée : 2 h)

Possibilité d’inverser l’ordre des séances.

INFORMATIONS
mahJ : Formulaire à remplir ici avant tout échange par courriel ou téléphone : education@mahj.org ou 01 53 01 86 57 le lundi et le mercredi de 15h30 à 17h30
Mémorial de la Shoah : 01 53 01 17 26 du lundi au vendredi de 9h30 à 17h30
ou reservation.groupes@memorialdelashoah.org 
Tarifs préférentiels à régler à chaque institution : 50 € (pour les parcours-ateliers) et 40 € (pour les visites guidées) au mahJ.
49 € (gratuité pour les lycées franciliens) au Mémorial de la Shoah-Paris.

Les enfants ont des droits !

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Ce parcours permet d’aborder les notions de tolérance et de droits humains, tout en découvrant le monde juif.

▶ Du CM1 au CM2 
 

• 1^re séance : parcours-atelier « Portes ouvertes ! », au mahJ (durée: 2h30)
   

• 2^de séance : atelier « Discriminations et droits de l’enfant », à la Maison d’Izieu (durée: 2h de visite et 2h d’atelier).

  Après avoir visité la Maison, les élèves réfléchissent à la notion de discrimination à partir de l’exemple des enfants juifs pendant la Seconde Guerre mondiale. Ils identifient les droits fondamentaux de l’enfant et discutent de leur mise en oeuvre dans le monde d’aujourd’hui.

Art et judaïsme

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Ce parcours propose de découvrir les cultures du judaïsme par le biais de leurs patrimoines artistiques puis leurs expressions pendant et après la Shoah.

▶ De la 3^e au lycée

• 1^re séance : parcours-atelier « Le judaïsme à travers les arts », au mahJ (durée : 2h30)
   

• 2^de séance : atelier « Art et Shoah », à la Maison d’Izieu (durée : 2h
  de visite et 2h d’atelier).

  À partir de poèmes, de dessins, de tableaux et d’œuvres musicales créés pendant et après la Shoah, les élèves réfléchissent au contexte de production et au message
  transmis par les artistes. Ils conçoivent ensuite leur propre exposition.

Renseignements et réservations
mahJ : Formulaire à remplir ici avant tout échange par courriel ou téléphone : education@mahj.org ou 01 53 01 86 57 le lundi et le mercredi de 15h30 à 17h30
Maison d’Izieu : formulaire en ligne
Tarif pour les séances à la Maison d’Izieu : 7 euros/élève (1 accompagnateur gratuit pour 10 élèves dans le primaire/pour 15 élèves dans le secondaire ; accompagnateur supplémentaire : 6 euros) . Possibilité de disposer gratuitement de la salle de pause pour le déjeuner de midi.

Citoyennes, citoyens!

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 NOUVEAU

Ce parcours propose de découvrir l’engagement pour les droits de l'homme et la citoyenneté depuis la Révolution jusqu’à nos jours à partir de documents d’archives et au travers de destins d’hommes et de femmes.

▶ Du CM2 à la 4^e

• 1^re séance : visite « Tous citoyens », au Panthéon (durée : 2h00)

S’appuyant sur l’architecture, les décors en nef et les Grands Hommes et Grandes Femmes en crypte, les élèves appréhendent les valeurs républicaines et la notion de citoyenneté à travers les époques. De Voltaire à Joséphine Baker, cette visite est l’occasion de découvrir les engagements civiques des figures illustres choisie par la République française pour former les futurs citoyens.  Un temps d’atelier, d’échange adapté clôture la visite.

• 2^de séance :parcours-découverte « Libres et égaux », au mahJ (durée : 2h00)

Renseignements et réservations
mahJ : education@mahj.org ou 01 53 01 86 57 le lundi et le mercredi de 15h30 à 17h30
Panthéon: Réservations obligatoire à reservations.pantheon@monuments-nationaux.fr
Tarif pour les séances au Panthéon: forfait classe : 130€ ou 60€ (REP, publics prioritaires) PASS CULTURE acceptés

D'une rive à l'autre en Méditerranée

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NOUVEAU

Un parcours qui permet d'appréhender, au travers des exils et des migrations, l'histoire et les relations entre juifs et musulmans de France.

• Du cycle 3 à la 3^e

1^re séance au mahJ: parcours-atelier "Parfums de Méditerranée" (durée : 2h30)

2^de séance avec le Musée national de l'histoire de l'immigration : exposition itinérante " Juifs et musulmans de la France coloniale à nos jours. Plus d'histoire, moins de clichés "

L’exposition mobile Juifs et musulmans de la France coloniale à nos jours porte un regard neuf et documenté sur l’histoire des relations entre juifs et musulmans en France en révélant le rôle essentiel de la France et de l’État dans la transformation de ces relations, tant en Afrique du Nord qu’en France métropolitaine.

Une visite de l'exposition permanente du Musée national de l'histoire de l'immigration est possible gratuitement, sur réservation.

Renseignements et réservations
mahJ : Formulaire à remplir ici avant tout échange par courriel ou téléphone : education@mahj.org ou 01 53 01 86 57 le lundi et le mercredi de 15h30 à 17h30
Musée national de l'histoire de l'immigration: le prêt de l'exposition est gratuit et peut durer entre 1 et 4 semaines. Le transport est à la charge de l'emprunteur. L'exposition est composée de 11 panneaux aux dimensions 100x200 cm. Elle est disponible au prêt en français et disponible à l'impression en français et en anglais.

Renseignements : par téléphone au 01 53 59 64 01 ou par mail : itinerance@palais-portedoree.fr

Art et judaïsme

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Ce parcours propose de découvrir les cultures du judaïsme par le biais de leurs patrimoines artistiques puis leurs expressions pendant et après la Shoah.

▶ De la 3^e au lycée

• 1^re séance : parcours-atelier « Le judaïsme à travers les arts », au mahJ (durée : 2h30)
   

• 2^de séance : atelier « Art et Shoah », à la Maison d’Izieu (durée : 2h
  de visite et 2h d’atelier).

  À partir de poèmes, de dessins, de tableaux et d’œuvres musicales créés pendant et après la Shoah, les élèves réfléchissent au contexte de production et au message
  transmis par les artistes. Ils conçoivent ensuite leur propre exposition.

Renseignements et réservations
mahJ : Formulaire à remplir ici avant tout échange par courriel ou téléphone : education@mahj.org ou 01 53 01 86 57 le lundi et le mercredi de 15h30 à 17h30
Maison d’Izieu : formulaire en ligne
Tarif pour les séances à la Maison d’Izieu : 7 euros/élève (1 accompagnateur gratuit pour 10 élèves dans le primaire/pour 15 élèves dans le secondaire ; accompagnateur supplémentaire : 6 euros) . Possibilité de disposer gratuitement de la salle de pause pour le déjeuner de midi.

Héritage en partage

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NOUVEAU

Un parcours complémentaire pour découvrir les relations entre juifs et chrétiens en France depuis le Moyen Âge.

▶ À partir de la 4^e
1^re séance : visite guidée à la basilique cathédrale Saint-Denis (durée : 1h30-2h)
Cette visite propose aux élèves de découvrir  l’histoire des enjeux politiques et religieux de la nécropole royale ; les principes et les grands axes du christianisme ainsi que les points communs et les différences de ce dernier avec les autres religions monothéistes. Ils aborderont ensuite la question de la citoyenneté : à qui appartient le patrimoine de la basilique cathédrale Saint-Denis ; la cohabitation entre deux institutions, religieuse et laïque, au sein d’un monument historique et l’Eglise ; la liberté de croire et de ne pas croire et la différence entre croire et savoir.

2^de séance : parcours-atelier « Héritage en partage: juifs, chrétiens», au mahJ (durée : 1h30 à 2h)

INFORMATIONS 
mahJ : Formulaire à remplir ici avant tout échange par courriel ou téléphone : education@mahj.org ou 01 53 01 86 57 le lundi et le mercredi de 15h30 à 17h30
Basilique cathédrale Saint-Denis : service-educatif-basilique@monuments-nationaux.fr ou via ce formulaire

Tarif des activités à la basilique Saint-Denis: atelier basilique : 130€ ou 60€ si REP/REP+/SEGPA/ULIS/UPE2A. Visite sans atelier basilique (à partir de la 4^ème) : 90€ ou 40€ si REP/REP+/SEGPA/ULIS/UPE2A
La jauge est de 30 élèves.

L'Affaire Dreyfus. Vérité et justice

NOUVEAU

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Ce parcours propose de découvrir l’Affaire Dreyfus et l'engagement de personnalités comme Émile Zola pour faire éclater la vérité. 

 De la 4^e à la Terminale

1^re séance au mahJ:  

• Visite guidée de l’exposition "Alfred Dreyfus. Vérité et Justice" À partir de la 4^e : séance de 1h30 

  Rassemblant près de 250 documents d’archives, photographies, extraits de films et une soixantaine d’œuvres d’art, l’exposition raconte l’Affaire « avec » Dreyfus, en le replaçant au centre du propos. Cette approche nouvelle corrige l’image d’un Dreyfus effacé. Elle révèle un inlassable combattant de la vérité, auteur de multiples écrits, dont de nombreux inédits récemment sortis de l'oubli. Les élèves découvrent ainsi l’impact politique et social de l’Affaire à la Belle Époque et son rôle clé dans l’évolution du débat démocratique en France.

  Cent vingt ans plus tard, l’exposition permet d’appréhender l’actualité persistante de l’Affaire, dans un contexte de regain de l’antisémitisme, alors que l’innocence d’Alfred Dreyfus fait encore l’objet de polémiques complotistes.

• Parcours-atelier « L’Affaire Dreyfus : le combat pour la justice »

4^e et 3^e : séance de 2 h 30

De nombreux documents présentent l’affaire Dreyfus (1894-1906), en mettant l’accent sur les enjeux politiques et culturels liés à cet événement clé de l’histoire de France. Dans un second temps, les élèves conçoivent des supports (articles, affiches…) qui permettent de revenir sur le rôle de la presse et de la caricature dans l’Affaire.

• Parcours-atelier « Opinions, médias, débats au temps de l’affaire Dreyfus>Opinions, médias, débats au temps de l’affaire Dreyfus »

À partir de la 2^de : séance de 2 h 30

À partir de documents tirés notamment des archives familiales d’Alfred Dreyfus, d’extraits vidéo et de caricatures de presse, les élèves découvrent l’impact politique et social de l’Affaire à la Belle Époque et son rôle clé dans l’évolution du débat démocratique en France.

En savoir plus

2^de séance à la Maison Zola-musée Dreyfus  (durée: 1h30)

Visites guidées de la Maison et du musée, classiques ou thématisées à la demande

Informations :
mahJ : Formulaire à remplir ici avant tout échange par courriel ou téléphone : education@mahj.org ou 01 53 01 86 57 le lundi et le mercredi de 15h30 à 17h30

Maison Zola-Musée Dreyfus :  contact@maisonzola-museedreyfus.com ou au 01 39 75 35 65.

Possibilité de participer à des ateliers :

• Atelier d’écriture autour de l’écriture pamphlétaire
• Atelier autour de la prise de parole publique et de l’éloquence
• Atelier vidéo pour entrer dans l’histoire par un biais différents.

Informations sur ADAGE ou à l’adresse suivante : philippe-oriol@maisonzola-museedreyfus.com

plus d'informations sur: https://www.maisonzola-museedreyfus.com/pedago/