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III. Cultures en partage

Trois activités thématiques au choix proposent de donner des clés pour comprendre les similitudes et spécificités des cultures et religions du Livre.

Cultures en partage : juifs, musulmans

CM2 : parcours-atelier avec un travail créatif sur métal repoussé, durée : 2h
6e et 5e : parcours-atelier avec un travail créatif sur métal repoussé, durée : 2h30
À partir de la 4e : visite guidée sans atelier, durée : 1h30

Histoire, rituels, nourritures, sciences sont autant de domaines que les élèves explorent à travers un jeu pour appréhender points communs et divergences de chacune des cultures abordées.
Voir aussi le parcours d’éducation artistique et culturelle « L'autre et moi ».

Juifs, chrétiens, musulmans

CM2 : parcours-atelier avec un travail créatif sur métal repoussé, durée : 2h
6e et 5e : parcours-atelier avec un travail créatif sur métal repoussé, durée : 2h30
À partir de la 4e : visite guidée sans atelier, durée : 1h30

À partir de l’histoire d’Abraham et de la promesse qu’il reçût d’une « postérité aussi nombreuse que les étoiles du ciel », on aborde différentes facettes de cette figure emblématique et leurs résonances dans les traditions monothéistes.

Héritage en partage : juifs, chrétiens

CM2 : parcours-atelier avec un travail créatif sur métal repoussé, durée : 2h
6e et 5e : parcours-atelier avec un travail créatif sur métal repoussé, durée : 2h30
À partir de la 4e : visite guidée sans atelier, durée : 1h30

Juifs et chrétiens possèdent un héritage commun, la Bible. Les élèves rassemblent les vestiges issus d’une fouille archéologique et s’interrogent sur l’origine de la séparation entre judaïsme et christianisme.

Voir aussi le parcours « Cultures en partage » avec l’Institut du monde arabe et la projection-rencontre Le Chat du rabbin de Joann Sfar et Antoine Delesveaux (2011).

Classes croisées

Du CM2 à la 5e
Connaître l’autre passe par son côtoiement, comprendre l’autre passe par le dialogue. Dans cette optique, le mahJ propose à des classes de différents établissements scolaires de se mêler le temps d’une ou plusieurs activités pédagogiques autour du vivre-ensemble.
Les élèves rendront compte de leur expérience partagée à l’issue de la projection-rencontre du film Dancing in Jaffa.

Activités proposées dans le cadre du dispositif :

Inscription au dispositif uniquement entre le 10 septembre et le 19 octobre 2018 et entre le 7 janvier et le 22 février 2019.