Tunique de mariée, Hammamet (Tunisie), 19e siècle, Paris, musée de l’Institut du monde arabe

Tenue de mariage, Tétouan (Maroc), vers 1870, Paris, mahJ, don des descendants de Simi et Joseph Gabizon

Crédits : © mahJ / IMA / Giovanni Ricci-Novara

Tunique de mariée, Hammamet (Tunisie), 19e siècle, Paris, musée de l’Institut du monde arabe

Tenue de mariage, Tétouan (Maroc), vers 1870, Paris, mahJ, don des descendants de Simi et Joseph Gabizon

Crédits : © mahJ / IMA / Giovanni Ricci-Novara

III. Cultures en partage

Trois activités thématiques au choix proposent de donner des clés pour comprendre les similitudes et spécificités des cultures et religions du Livre.

La mallette numérique « Culture(s) en partage »

Conçue comme un complément au parcours inter-musées « Culture(s) en partage », la mallette numérique est un outil pédagogique remis gratuitement aux enseignants dont la classe participe au parcours à l'IMA et au mahJ.

Cette mallette numérique a été réalisée avec le soutien de la Délégation interministérielle à la lutte contre le racisme, l’antisémitisme et la haine anti-LGBT (DILCRAH) et la Mutuelle générale de l’Éducation nationale (MGEN).

Cultures en partage : juifs, musulmans

CM2 : parcours-atelier avec un travail créatif sur métal repoussé, durée : 2h
6e et 5e : parcours-atelier avec un travail créatif sur métal repoussé, durée : 2h30
À partir de la 4e : visite guidée sans atelier, durée : 1h30

Histoire, rituels, nourritures, sciences sont autant de domaines que les élèves explorent à travers d'un jeu suivi d'une visite pour appréhender points communs et divergences de chacune des cultures abordées.

Voir aussi l'activité en visioconférence "Cultures en partage"

Voir aussi le parcours « Cultures en partage » avec l’Institut du monde arabe 

Pour en savoir plus : télécharger le dossier pédagogique « Cultures en partage »

Juifs, chrétiens, musulmans

CM2 : parcours-atelier avec un travail créatif sur métal repoussé, durée : 2h
6e et 5e : parcours-atelier avec un travail créatif sur métal repoussé, durée : 2h30
À partir de la 4e : visite guidée sans atelier, durée : 1h30

À partir de l’histoire d’Abraham et de la promesse qu’il reçût d’une « postérité aussi nombreuse que les étoiles du ciel », on aborde différentes facettes de cette figure emblématique et leurs résonances dans les traditions monothéistes.

Voir aussi l'activité en visioconférence "Cultures en partage"

Voir aussi le parcours « Cultures en partage » avec l’Institut du monde arabe 

Héritage en partage : juifs, chrétiens

CM2 : parcours-atelier avec un travail créatif sur métal repoussé, durée : 2h
6e et 5e : parcours-atelier avec un travail créatif sur métal repoussé, durée : 2h30
À partir de la 4e : visite guidée sans atelier, durée : 1h30

Juifs et chrétiens possèdent un héritage commun, la Bible. Les élèves rassemblent les vestiges issus d’une fouille archéologique et s’interrogent sur l’origine de la séparation entre judaïsme et christianisme.
Voir aussi l'activité en visioconférence "Cultures en partage"

Voir aussi le parcours « Cultures en partage » avec l’Institut du monde arabe.