Citoyenneté et questions de société

Qui a peur des couleurs ?

Parcours-atelier
Cycle 1 (à partir de la MS) : séance de 1 h 30 et cycle 2 : séance de 2 h
Au pays de Toutpareil, les couleurs ont été oubliées : tout y est « blanc de peur » !
Un parcours-atelier pour amener les enfants, de façon ludique, à réfléchir sur la notion de tolérance et sur l’acceptation de la différence.
Après une visite dans le parcours permanent, où ils collectent différents matériaux, les jeunes visiteurs réalisent un masque personnel et unique.

Jasmin et fleurs d’oranger

Parcours-atelier
Cycle 1 (à partir de la MS) : séance de 1 h 30 et cycle 2 : séance de 2 h
Découverte du monde Méditerranéen.
Au pays du jasmin et des fleurs d’oranger, un petit garçon passe de la cuisine de sa grand-mère à l’atelier de céramique de son grand-père, où juifs et musulmans travaillent ensemble.
Les élèves décorent de leurs motifs un carreau qu’ils emporteront.

Portes ouvertes !

Parcours-atelier
CE2 et cycle 3: séance de 2h30
À chaque étage d’un immeuble vivent des habitants de diverses origines…
Après avoir écouté la fable Appartement à louer de l’autrice Leah Goldberg, les élèves « poussent » les portes de l’Hôtel de Saint-Aignan et réfléchissent collectivement aux notions de tolérance et d’altérité dans leur quotidien.
Après une visite dans le musée, chaque élève laisse libre cours à sa fantaisie pour créer l’intérieur d’un voisin imaginaire.

Voir aussi, le parcours "Les enfants ont des droits !" avec la Maison d'Izieu et l'exposition "Tu te souviendras de moi. Paroles et dessins des enfants de la maison d'Izieu, 1943-1944" (26 janvier-23 juillet 2023).

Parfums de Méditerranée

Parcours-atelier
Cycle 3 et 5e : séance de 2h30
Les élèves hument des parfums en traversant un souk, caressent des étoffes précieuses et découvrent l’atelier de céramique de la famille Chemla où juifs, chrétiens et musulmans travaillent ensemble. Ils explorent en chemin différents aspects de la vie méditerranéenne puis décorent leurs propres carreaux de céramique.
 

Libres et égaux

Parcours-découverte
Cycle 3 jusqu'à la 4^e  : séance de 2 h
À travers une galerie de portraits d’hommes et de femmes, et à la lumière des débats actuels sur les questions civiques, les élèves réfléchissent, de manière ludique et participative, aux enjeux passés et présents des notions de liberté, d’égalité, de fraternité et de respect mutuel.

Voir aussi le parcours « Citoyennes, citoyens! » avec le Panthéon.

Langues juives en diaspora

Parcours-atelier
À partir de la 4^e : séance de 2h30
L’histoire linguistique des juifs reflète leur dispersion et leurs migrations à travers le monde. Ainsi, des langues vernaculaires, telles que le yiddish ou le judéo-espagnol, se sont développées et ont voyagé avec les différentes communautés. Les élèves sont d’abord amenés à réfléchir aux migrations actuelles, pour ensuite découvrir l’histoire des différentes diasporas juives. Un travail filmique conclut l’atelier.

Stéréotypes et préjugés

Parcours-atelier
À partir de la 3^e : séance de 2 h 30
Clichés, stéréotypes et préjugés alimentent les comportements racistes.
Ils se forment souvent à l’insu de leurs utilisateurs. Mais comment naissent-ils ? De quelles représentations se nourrissent-ils ? Ont-ils un fondement historique ?
Autant de questions que pose cet atelier, à la lumière de l’expérience juive. Partant d’exemples concrets, on étend la réflexion à toute forme de discrimination, et on décrypte la perversité de ces processus. Une analyse d’œuvres contemporaines portant sur différents types de stéréotypes clôt le parcours.

Pour en savoir plus : télécharger le dossier pédagogique « Stéréotypes et préjugés »

Ces activités reçoivent le soutien de la DILCRAH