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Activités scolaires
Maternelle, élémentaire, centre de loisirs

Le « vivre ensemble »

Jasmin et fleurs d’oranger
Cycle 1, à partir de la MS - Cycle 2 : séance de 1 h 30
Parcours atelier
Découverte du monde séfarade.

Au pays du jasmin et des fleurs d’oranger, un petit garçon passe de la cuisine de sa grand-mère à l’atelier de poterie de son grand-père, où juifs et musulmans travaillent ensemble.
Les enfants sont invités à décorer de leurs motifs un carrelage qu’ils emporteront.

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par mél
(merci de bien préciser la date de la séance à laquelle vous souhaitez assister)
ou par téléphone au 01 53 01 86 62
du lundi au vendredi
de 10 h à 17 h 30

Carnets de voyage
Cycle 3 : séance de 2 h
Parcours atelier

Les élèves partent sur les traces des écrivains, peintres, photographes, pèlerins et hommes de science mis en contact d’un Orient non pas fantasmé mais réel. Ils rempliront chacun un carnet de voyage, à partir de collages, dessins, tissus, citations, qui deviendra un témoignage singulier sur les divers motifs de ces voyages en Orient. Les élèves mèneront ainsi une véritable réflexion sur les différentes manières d’aborder l’« Autre » à travers une démarche artistique.

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Cultures en partage : juifs, musulmans
Cycle 3, à partir du CM2 : séance de 2 h
Parcours atelier
Enrichir sa vision de la diversité des cultures.
Découvrir les liens entre les cultures juive et musulmane.

Les musulmans le nomment Suleyman ; les juifs, Salomon. Tous reconnaissent en lui un personnage auréolé de merveilleux et le révèrent pour sa sagesse. Au travers de cet exemple, et de bien d’autres encore, les enfants abordent, déclinés par un jeu, les nombreux domaines qui lient les cultures juive et musulmane.
Ils réalisent une main en métal repoussé, un symbole fort pour les juifs comme pour les musulmans.

Parcours inter-musées avec l’Institut du monde arabe : « Cultures en partage »

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Découvrir la culture juive

Le petit lion qui tirait la langue
Cycle 1, à partir de la MS - Cycle 2 :
séance de 1h30
Parcours atelier
Contes bibliques et talmudiques sur cet animal emblématique.

Pourquoi certains lions sculptés dans le bois ou ciselés dans l’argent tirent-ils la langue ?
Après avoir écouté des contes bibliques et talmudiques où cet animal emblématique tient le rôle principal, les enfants partent à la chasse au lion dans les salles du musée. Ils repartiront avec, comme trophée, le roi des animaux qu’ils auront fabriqué.

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Contes en ombres et lumière
Cycle 1, à partir de la MS - Cycle 2 : séance de 1h30
Atelier conte
Parcours atelier
Il était une fois un atelier sur les contes.

Yiddish ou séfarades, asiatiques ou africains, les contes sont universels. Les élèves suivent dans le musée l’ombre d’un personnage d’une histoire racontée dans les collections. Puis, dans l’atelier, ils font revivre, autour d’un théâtre d’ombres chinoises et à partir de divers matériaux, les personnages de l’histoire qu’ils auront imaginée.

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Le jardin des délices
Cycle 1, à partir de la MS - Cycle 2 : séance de 1h30
Parcours atelier
Approche de la symbolique végétale dans la culture juive.

De la graine en terre à l’épanouissement végétal, les enfants sont amenés à se familiariser, par les sens, à la magie du cycle de vie des plantes, puis à en découvrir la richesse symbolique dans le judaïsme.
Un sac en main contenant divers fruits et graines, ils partent à la recherche des plantes cachées dans les œuvres du musée.
Les enfants réalisent ensuite un jardin imaginaire à partir de nombreux matériaux.

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Ronde d'un alphabet
Cycle 1, à partir de la MS - Cycle 2 : séance de 1 h
Parcours atelier
Prendre connaissance de l’origine des alphabets et s’initier au rôle de la lettre dans la culture juive.

Après avoir pénétré dans l’univers des alphabets et de leurs décors merveilleux, l’enfant est convié à jouer avec des livres magiques. Il recrée le monde, grâce à un puzzle géant fondé sur les vingt-deux lettres hébraïques. Il repartira avec la lettre qu’il aura réalisée sur une feuille précieuse.

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L'atelier du calligraphe
Cycle 3 : séance de 2 h
Parcours atelier
Introduction, par le jeu et les cinq sens, à la lettre hébraïque et à ses supports.

On raconte que, à l’origine des temps, le monde fut créé par l’intermédiaire des lettres, et que chacune possède son âme propre. Mais d’où viennent-elles ?
Un jeu permet de retrouver leur place dans la famille des alphabets. Puis un voyage emmène les élèves au pays des lettres, où stèles, manuscrits, étoffes brodées, contrats de mariage, rouleaux enluminés et livres rares racontent leurs histoires.
Initié à l’art de la calligraphie hébraïque, chaque enfant repartira avec un marque-page réalisé sur papier parchemin avec la lettre hébraïque qu’il aura personnellement choisie et enluminée.

Parcours inter-musées avec le Musée de Cluny : « Les arts de l’écrit au Moyen Âge »

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Petite chronique du siècle
Cycle 3 : séance de 2 h
Parcours-découverte
En partenariat avec le Mémorial de la Shoah

Un petit carnet personnel en main, les enfants croisent les histoires d’enfants juifs en France à la veille de la Seconde Guerre mondiale. À partir de thèmes tels que l’arrivée en France, l’école de la République, le choix du prénom, les enfants découvrent des itinéraires singuliers et une culture bien vivante.

Parcours inter-musées avec le Mémorial de la Shoah, « Grande Histoire, petites histoires »

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Histoires de fêtes

Histoires de Hanouca
Cycle 1, à partir de la MS - Cycle 2 : séance de 1 h 30
Parcours atelier
Se familiariser avec l’univers du récit. Découvrir le rôle de la fête de Hanouca dans le calendrier juif.

Au cœur de l’hiver, quand les nuits se font de plus en plus longues, les juifs allument huit petites lumières. Vient alors le temps des histoires. À la fin, les enfants fabriquent une toupie qu’ils décorent.

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Quand Moïse ouvrit la mer
Cycle 1, à partir de la MS - Cycle 2 : séance de 1 h 30
Parcours atelier
Invitation à la fête de Pessah.

Après avoir découvert entendu le récit palpitant de la sortie d’Égypte, les enfants revisitent le miracle de l’ouverture de la mer Rouge par un collage collectif.

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Une reine cachée
Cycle 1, à partir de la MS - Cycle 2 : séance de 1 h 30
Parcours atelier
Mettre sa voix et son corps en jeu dans un travail collectif. Comprendre le sens de la fête de Pourim.

Après avoir découvert et mimé l’histoire d’Esther en se déguisant, les enfants fabriquent une crécelle.

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Voyage d'une lumière
Cycle 3 : séance de 2 h
Parcours atelier
Découvrir les itinéraires empruntés par la diaspora juive à travers l’histoire.

Grâce à un jeu dans les collections, l’enfant découvre les multiples déclinaisons de formes et de styles qu’empruntent les lampes de Hanouca, véritables métaphores de la diaspora. Réalisation en cuivre repoussé de motifs de lampes de Hanouca.

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La Bible, un récit fondateur

Arche de Noé*
Cycle 1, à partir de la MS - Cycle 2 : séance de 1 h 30
Parcours atelier
Découvrir un récit biblique qui fait partie du patrimoine culturel universel. Combiner plusieurs matériaux plastiques.

Les enfants partent à la recherche d’animaux gravés dans la pierre, ciselés dans le métal, tissés, brodés ou peints, et les rassemblent dans une arche-panier.
À cette occasion, ils découvrent, par les objets du musée, les pratiques de la vie juive ; puis ils se déguisent et miment le récit biblique. Réalisation d’un masque d’animal.

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Cycles du temps : les trois monothéismes
À partir du CE2 : séance de 2 h
Parcours atelier
Comprendre le rapport au temps dans les trois monothéismes.

Partant de l’histoire d’Abraham, on abordera les diverses facettes de cette figure emblématique et leurs résonances dans les traditions juive, chrétienne et musulmane. Les élèves découvriront les points communs et les différences entre les trois traditions monothéistes, en s’appuyant notamment sur l’observation des calendriers des fêtes. Ils emporteront une création qui s’inspire des liens entre les traditions.

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L'arbre de vie
À partir du CM1 : séance de 2 h
Parcours atelier
Comprendre l’évolution du symbole de l’Arbre dans le judaïsme et ses équivalents dans d’autres traditions.

Après un parcours dans le musée sur ce thème, les enfants se glissent dans des formes d’arbres.
Leurs silhouettes projetées au mur constituent le point de départ d’un travail plastique collectif.

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Histoires de Moïse*
À partir du CM1 : séance de 2 h
Parcours atelier
S’initier au récit biblique et comparer les multiples représentations iconographiques qu’il a inspirées dans les trois monothéismes.

Les enfants découvrent la richesse d’une figure qui n’a cessé de nourrir l’imaginaire des artistes à travers les cultures.
Après une enquête dans le musée, une réalisation plastique par superpositions leur permet d’exprimer leur propre vision de ce récit fondateur.

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