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Musée d'art et d'histoire du Judaïsme

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Maternelle, élémentaire, centre de loisirs

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Enseignants et personnel éducatif 2014-2015


 

Cycles
fleche Cycle 1 - Cycle 2
fleche À partir du cycle 3
fleche À partir du CM2

 

fleche Cycle 1 - Cycle 2

Marc Chagall Le coq rouge nouveau Quand Chagall était enfant
Cycle 1, à partir de la MS - Cycle 2 : séance de 1 h 30
Parcours-atelier

L’atmosphère colorée de son enfance russe nourrit l’imaginaire de Chagall. Les élèves retrouvent ces motifs dans l’oeuvre du peintre, à travers un jeu associant sons et images. La classe réalise une fresque collective reprenant l’iconographie de l’artiste.

Réserver pour cette activité
par mél : groupes@mahj.org
(merci de bien préciser la date de la séance à laquelle vous souhaitez assister)
ou par téléphone au 01 53 01 86 62
du lundi au vendredi
de 10 h à 17 h

 

Atelier Contes en ombres et lumière
Cycle 1, à partir de la MS - Cycle 2 : séance de 1 h 30
Parcours-atelier
Atelier conte / Théâtre d’ombres

Il était une fois un atelier sur les contes. Ashkénazes ou séfarades, asiatiques ou africains, les contes sont universels. Les élèves écoutent une histoire racontée dans les collections du musée. Puis, dans l’atelier, ils font revivre, autour d’un théâtre d’ombres chinoises, les personnages de l’histoire qu’ils auront imaginée.

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du lundi au vendredi
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Jardin de l'hôtel Saint-Aignan Le jardin des délices
Cycle 1, à partir de la MS - Cycle 2 : séance de 1 h 30
Parcours-atelier
Approche de la symbolique végétale dans la culture juive.

De la graine en terre à l’épanouissement végétal, les enfants sont amenés à se familiariser, par les sens, à la magie du cycle des plantes, puis à en découvrir la richesse symbolique dans le judaïsme. Un sac en main contenant divers fruits et graines, ils partent à la recherche des plantes cachées dans les oeuvres du musée. Les enfants réalisent ensuite un arbre imaginaire à partir de divers matériaux.

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du lundi au vendredi
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Atelier Arche de Noe Arche de Noé
Cycle 1, à partir de la MS - Cycle 2 : séance de 1 h 30
Parcours-atelier
Découvrir un récit biblique qui fait partie du patrimoine culturel universel. Combiner plusieurs matériaux plastiques.

Les enfants partent à la recherche d’animaux gravés dans la pierre, ciselés dans le métal, tissés, brodés ou peints, et les rassemblent dans une arche-panier.
À cette occasion, ils découvrent, grâce aux objets du musée, les pratiques de la vie juive ; se déguisent et miment le récit biblique ; et réalisent enfin un masque d’animal.

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Atelier Ronde d'un alphabet
Cycle 1, à partir de la MS - Cycle 2 : séance de 1 h
Parcours-atelier
Prendre connaissance de l’origine des alphabets et s’initier au rôle de la lettre dans la culture juive.

Après avoir pénétré dans l’univers des alphabets et de leurs décors merveilleux, l’enfant est convié à jouer avec des livres magiques. Il recrée le monde, grâce à un puzzle géant fondé sur les vingt-deux lettres hébraïques. Il repart avec la lettre qu’il aura réalisée sur une feuille précieuse.

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Atelier Jasmin et fleurs d’oranger
Cycle 1, à partir de la MS - Cycle 2 : séance de 1 h 30
Parcours-atelier
Découverte du monde séfarade.

Au pays du jasmin et des fleurs d’oranger, un petit garçon passe de la cuisine de sa grand-mère à l’atelier de poterie de son grand-père, où juifs et musulmans travaillent ensemble.
Les élèves sont invités à décorer de leurs motifs un carreau qu’ils emporteront.

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Atelier Histoires de Hanouca
Cycle 1, à partir de la MS - Cycle 2 : séance de 1 h 30
Parcours-atelier
Découvrir le rôle de la fête de Hanouca dans le calendrier juif.

Au cœur de l’hiver, quand les nuits se font de plus en plus longues, les juifs allument huit petites lumières. Vient alors le temps des histoires. À la fin, les enfants fabriquent une bougie qu’ils décorent.

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Parcours atelier Esther : la reine cachée
Cycle 1, à partir de la MS - Cycle 2 : séance de 1 h 30
Parcours-atelier
Mettre sa voix et son corps en jeu dans un travail collectif. Comprendre le sens de la fête de Pourim.

Après avoir découvert et mimé l’histoire d’Esther en se déguisant, les enfants fabriquent une crécelle, en usage lors de la fête de Pourim.

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fleche À partir du cycle 3

Atelier Voyage d'une lumière Voyage d'une lumière*
Cycle 3 : séance de 2 h
Parcours-atelier
Découvrir les itinéraires empruntés par la diaspora juive à travers l’histoire.

Grâce à un jeu dans les collections, l’enfant repère les multiples déclinaisons de formes et de styles qu’empruntent les lampes de Hanouca, véritables métaphores de la diaspora et réalise des motifs de lampes de Hanouca en cuivre repoussé.

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du lundi au vendredi
de 10 h à 17 h

* En lien avec l’enseignement de l’histoire des arts pour les cycles 2 et 3.

 

Calendrier perpétuel Calendriers : la fabrique du temps
Cycle : séance de 2 h
Parcours-atelier
Comprendre le rapport au temps dans les trois monothéismes.

L’atelier part de l’histoire d’Abraham et de ses résonances dans les traditions juive, chrétienne et musulmane. Les élèves discernent les points communs et les différences entre les trois traditions monothéistes, en s’appuyant sur l’observation des calendriers des fêtes et des rites. Ils illustrent trois formes de représentation du temps.

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de 10 h à 17 h

 

Gravure sur le thème de l'Alef-Bet L'atelier du calligraphe
Cycle 3 : séance de 2 h
Parcours-atelier
Introduction, par le jeu et les cinq sens, à la lettre hébraïque et à ses supports.

Un voyage emmène les élèves au pays des lettres, où stèles, manuscrits, étoffes brodées, contrats de mariage, rouleaux enluminés et livres rares racontent leurs histoires. Initié à l’art de la calligraphie hébraïque, chaque enfant repartira avec un marquepage sur papier parchemin avec la lettre hébraïque qu’il aura personnellement choisie et enluminée.

Parcours inter-musées avec le Musée de Cluny : « Les arts de l’écrit au Moyen Âge »

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Moïse sauvé des eaux Histoires de Moïse*
Cycle 3 : séance de 2 h
Parcours-atelier
S’initier au récit biblique et comparer les multiples représentations iconographiques qu’il a inspirées dans les trois monothéismes

Les enfants découvrent la richesse d’une figure qui n’a cessé de nourrir l’imaginaire des artistes à travers les cultures. Après une enquête dans le musée, une réalisation plastique par superpositions leur permet d’exprimer leur propre vision de la geste mosaïque.

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de 10 h à 17 h

* En lien avec l’enseignement de l’histoire des arts pour les cycles 2 et 3.

 

nouveau Alfred Dehodencq Mariée juive au Maroc Voyages en Orient
CM1-CM2 : séance de 2 h
Parcours-atelier

Après avoir identifié, sur une grande carte géographique, les lieux majeurs de l’Orient, les élèves découvrent les représentations, tantôt réalistes, tantôt imaginaires, de ces lieux chargés d’une atmosphère qui fascina nombre d’Occidentaux. Ils remplissent chacun un carnet de voyage, à partir de collages, de dessins, de tissus, de citations, qui deviendra un témoignage singulier sur les divers motifs de ces voyages en Orient.

Parcours inter-musées avec le musée Albert-Kahn : « Le voyage autour du monde : rêves d’aventures, découverte de l’Autre »

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Stéles funéraires du Moyen Age au Mahj Les aventures de Nathan à l’ombre de Notre-Dame
CM1-CM2 : séance de 1 h 30
Promenade hors les murs
En partenariat avec la Conciergerie et la Sainte-Chapelle

En déambulant à travers les rues étroites du Paris médiéval, les élèves découvrent les conditions de vie des juifs dans le royaume de France à l’époque de Saint Louis (roi de 1226 à 1270). Mêlant histoire et fiction, cette promenade plonge les participants dans l’univers des hommes et des femmes du XIIIe siècle, à travers l’évocation minutieuse de leurs métiers, croyances, espérances...

La promenade hors les murs débutera devant la sortie du métro Saint-Paul (ligne 1).

Parcours inter-musées avec la Conciergerie et la Sainte-Chapelle : « Juifs et chrétiens dans le Paris de Saint Louis »

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nouveau Jean-Jules-Antoine Lecomte du Nouÿ Portrait d'Adolphe Crémieux Libres et égaux
À partir du CM1 : séance de 2 h
Parcours-découverte

En 1791, la France fut le premier pays d’Europe à accorder la citoyenneté aux juifs pendant la Révolution. Un siècle plus tard, face à la montée de l’antisémitisme, la question de leur intégration se repose et conduit la République à réaffirmer les fondements de la laïcité. À travers une galerie de portraits d’hommes et de femmes et à la lumière des débats actuels sur les questions civiques, les élèves réfléchissent, sous une forme ludique et participative, aux enjeux passés et présents des notions de liberté, d’égalité, de fraternité et de respect mutuel.

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fleche À partir du CM2

Les étapes de la vie 1905-1910 Petite chronique du siècle
Cycle 3 : séance de 2 h
Parcours-découverte
En partenariat avec le Mémorial de la Shoah

Un petit carnet personnel en main, les enfants croisent des histoires de vies juives à la veille de la Seconde Guerre mondiale. À partir de thèmes tels que l’arrivée en France, l’école de la République, le choix du prénom, ils découvrent des itinéraires singuliers et une culture vivante.

Parcours inter-musées avec le Mémorial de la Shoah, « Grande Histoire, petites histoires »

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du lundi au vendredi
de 10 h à 17 h

 

Atelier Cultures en partage : juifs, musulmans Cultures en partage : juifs, musulmans
À partir du CM2 : séance de 2 h
Parcours-atelier
Enrichir sa vision de la diversité des cultures.
Découvrir les liens entre les cultures juive et musulmane.


Les musulmans le nomment Suleyman ; les juifs, Salomon. Tous reconnaissent en lui un personnage merveilleux et le révèrent pour sa sagesse. Au travers de cet exemple, et de bien d’autres encore, les enfants abordent, par un jeu, les nombreux domaines qui lient les cultures juive et musulmane. Ils réalisent une main en métal repoussé (khamsa), symbole commun aux juifs et aux musulmans.

Parcours inter-musées avec l’Institut du monde arabe : « Cultures en partage »

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par mél : groupes@mahj.org
(merci de bien préciser la date de la séance à laquelle vous souhaitez assister)
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du lundi au vendredi
de 10 h à 17 h

 

 
 

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