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Musée d'art et d'histoire du Judaïsme

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Enseignants et personnel éducatif 2015-2016
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Niveaux
fleche Histoire et civilisation
fleche Vivre ensemble
fleche Art et mémoire

 

fleche Histoire et civilisation

nouveau Atelier Moïse ce héros © DR Moïse ce héros
6e et 5e : séance de 2 h 30
Parcours-atelier
S’initier au récit biblique et découvrir les représentations de Moïse dans l’histoire de l’art.

Comment les artistes ont-ils représenté Moïse au fil du temps ? Une visite de l’exposition permet aux enfants de découvrir la richesse de l’iconographie liée à cette figure, ainsi que la variété des supports et des techniques artistiques. Ensuite, les élèves créent « leur » Moïse, en suivant la tradition d’Europe de l’Est du papier découpé.

À l’occasion de l’exposition « Moïse. Figures d’un prophète » présentée au Mahj du 14 octobre 2015 au 21 février  2016

Parcours inter-musées avec l'Opéra Bastille : « Moïse : musique, art et histoire »

Réserver pour cette activité
par mél : groupes@mahj.org
(merci de bien préciser la date de la séance à laquelle vous souhaitez assister)
ou par téléphone au 01 53 01 86 62
du lundi au vendredi
de 10 h à 17 h

 

Stèle de Mésha (copie), IXe siècle avant notre ère Sur les traces de l’Histoire :
les débuts du judaïsme

6e et 5e : séance de 1 h 30
Parcours-découverte

Quels liens peuvent être tissés entre les Hébreux, peuple de la Bible, et l’histoire du judaïsme ?
Ce parcours parsemé d’indices retrace, sous la forme d’une enquête active dans les salles du musée, les éléments constitutifs de l’identité juive et de son développement tout au long de l’Histoire.





Réserver pour cette activité
par mél : groupes@mahj.org
(merci de bien préciser la date de la séance à laquelle vous souhaitez assister)
ou par téléphone au 01 53 01 86 62
du lundi au vendredi
de 10 h à 17 h

 

Récits et images de la création :
« Au commencement... »

6e et 5e : séance de 2 h 30
Parcours-découverte



Issu de la Bible hébraïque, le récit de la Genèse a profondément marqué les trois monothéismes.
Comment ce texte fondateur a-t-il été compris, interprété, enrichi ? Les élèves découvrent et décortiquent le texte de façon ludique. Ils réalisent une enluminure, reflet de leur propre interprétation.


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par mél : groupes@mahj.org
(merci de bien préciser la date de la séance à laquelle vous souhaitez assister)
ou par téléphone au 01 53 01 86 62
du lundi au vendredi
de 10 h à 17 h

 

La tour de Babel Gravure de Laurent Schkolnyk La tour de Babel
6e et 5e : séance de 2 h 30
Parcours-découverte

Mot après mot, les élèves bâtissent ensemble le récit de la tour de Babel. Ils apprennent à s’écouter et à échanger sur les interprétations de ce texte célèbre.
Après une visite dans la collection permanente, chacun construit sa propre tour par assemblage de différents éléments symboliques et linguistiques.




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par mél : groupes@mahj.org
(merci de bien préciser la date de la séance à laquelle vous souhaitez assister)
ou par téléphone au 01 53 01 86 62
du lundi au vendredi
de 10 h à 17 h

 

Un sofer (scribe) finissant le Sefer à la mémoire du Rabbin Sanzer Photo KASZEMACHER, Jacques Yaacov L'atelier du calligraphe
6e et 5e : séance de 2 h 30
Parcours-atelier

Un voyage emmène les élèves au pays des lettres, où stèles, manuscrits, étoffes brodées, contrats de mariage, rouleaux enluminés et livres rares racontent leurs histoires.
Initié à l’art de la calligraphie hébraïque, chaque enfant repartira avec un signet sur papier parchemin avec la lettre hébraïque qu’il aura personnellement choisie et enluminée.

Parcours inter-musées avec le Musée de Cluny : « Les arts de l’écrit au Moyen Âge »

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du lundi au vendredi
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Stéles funéraires du Moyen Age au Mahj Juifs et chrétiens
dans le Paris de Saint Louis

À partir de la 5e : séance de 2 h
Promenade hors les murs

En déambulant à travers les rues étroites du Paris médiéval, les élèves découvrent les conditions de vie des juifs dans le royaume de France à l’époque de Saint Louis, roi de 1226 à 1270. Cette promenade plonge les enfants dans le quotidien des hommes et des femmes du XIIIe siècle, grâce à une évocation minutieuse de leurs lieux de vie, de leurs métiers et de leurs croyances.

La promenade débute devant la façade de Notre-Dame.

Parcours inter-musées avec le Centre des monuments nationaux : « Juifs et chrétiens dans le Paris médiéval »

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par mél : groupes@mahj.org
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du lundi au vendredi
de 10 h à 17 h

 

Visite guidée scolaire Collège et lycée Histoire des juifs de France
Visite guidée
À partir de la 4e : séance de 1 h 30

À travers une approche sociale, culturelle, économique et politique, cette visite analyse l’évolution de la présence des juifs en France du Moyen Âge au XXe siècle : des sujets des rois de France aux citoyens de la République.

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du lundi au vendredi
de 10 h à 17 h

 

Atelier L'affaire Dreyfus
Parcours-atelier
4e - 3e : séance de 2 h 30

Le parcours fait découvrir un combat pour la justice et de son impact universel. De nombreux documents présentent l’affaire Dreyfus (1894-1906), et mettent l’accent sur l’engagement personnel du capitaine Dreyfus, ainsi que sur les enjeux politiques et culturels liés à cet événement clé de l’histoire de la France contemporaine. Dans un second temps, les élèves conçoivent des supports (articles de presse, affiches...) qui permettent de revenir sur le rôle de la presse et de la caricature dans l’Affaire.

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de 10 h à 17 h


 

nouveau Marco Marcuola, Un mariage juif, Venise, vers 1780, photo Mario Goldman Les juifs d’Italie
À partir de la 3e : séance de 1 h 30
Visite guidée

La visite donne l’occasion de retracer la présence juive en Italie ininterrompue depuis l’Antiquité, et de découvrir un patrimoine culturel exceptionnel dont le Mahj conserve quelques témoignages remarquables.
Ainsi, les oeuvres majeures du musée provenant d’Italie sont resituées dans leur contexte historique et artistique, notamment celui de la Renaissance.

Cette visite peut être proposée en italien.

Parcours inter-musées avec le Museo Ebraico de Venise et le Museo della Padova Ebraica de Padoue : « Itinéraires juifs en Italie »

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du lundi au vendredi
de 10 h à 17 h

 

Alexandre Aron vers 1930 De la Première à la Seconde Guerre mondiale à travers les archives familiales
Parcours-atelier
À partir de la 3e : séance de 2 h 30

Cet atelier propose aux élèves de découvrir le destin singulier d’Alexandre Aron, officier juif pendant la Première Guerre mondiale, haut fonctionnaire dans les années 1930, contraint à la clandestinité sous Vichy. À travers un ensemble de carnets intimes, de photographies, de cartes et de plans tirés de ses archives familiales, les élèves reconstituent et interrogent les étapes de ce destin emblématique d’une génération de juifs français témoins et acteurs des drames de la première moitié du XXe siècle.
Un travail de création radiophonique conclut l’atelier.

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du lundi au vendredi
de 10 h à 17 h


 

Spoliations, restitutions et travail de mémoire
Parcours-découverte
À partir de la 3e : séance de 2 h

Ce parcours aborde l’histoire de la Seconde Guerre mondiale à travers une enquête sur la muséographie de certaines oeuvres : une vitrine d’objets « restitués », un tableau spolié, une installation contemporaine sur l’hôtel de Saint-Aignan en 1939 et un espace d’exposition consacré à ses habitants.
Les élèves enregistrent leurs découvertes sous la forme d’un reportage radiophonique et s’initient à la recherche à partir d’archives familiales.

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du lundi au vendredi
de 10 h à 17 h

 

Erouv de Jerusalem de Sophie Calle Jérusalem(s)*
Parcours-atelier
À partir de la 3e : séance de 2 h 30

Voyageant à travers les cartes (anciennes et contemporaines), les récits et les représentations symboliques de Jérusalem dans les trois monothéismes, l’atelier propose aux participants une réflexion sur l’histoire complexe de cette ville, depuis l’Antiquité jusqu’à l’époque contemporaine.
En s’inspirant de l’installation de Sophie Calle exposée dans le musée, les élèves réalisent une œuvre collective qui fait dialoguer une pluralité de Jérusalem(s).

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de 10 h à 17 h

* En lien avec l’enseignement de l’histoire des arts.

 

La Rue des Rosiers dans le Marais juif Le Marais juif
Promenade hors les murs
À partir de la 3e : séance de 1 h 30
Une promenade dans le cœur historique de Paris, sur les traces d’une présence juive vieille de quinze siècles.

La riche période médiévale est suivie d’une interruption après l’expulsion de 1394. Puis, à la faveur de la Révolution française, les vagues d’une immigration juive originaire d’Europe de l’Est se succèdent jusqu’aux années noires de 1940-1944.
Mais, dès 1960, le quartier est enrichi par une population juive venue d’Afrique du Nord.
Aujourd’hui, le Marais est un lieu vivant et pittoresque où la mémoire des individus croise l’Histoire.

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du lundi au vendredi
de 10 h à 17 h

 

Moïse libérateur : le Moïse des Afro-Américains
Parcours-atelier
À partir de la 2nde : séance de 2 h 30

Après avoir reconnu dans l’exposition les principaux moments de l’histoire de Moïse, les élèves envisagent la manière dont sa figure et son histoire ont été réinvesties par les Afro-Américains dans leur lutte contre l’esclavage et pour la conquête des droits civiques.
À l’issue de la visite, l’accent sera mis sur les influences de cette histoire dans la culture musicale des Afro-Américains.

À l’occasion de l’exposition « Moïse. Figures d’un prophète » présentée au Mahj du 14 octobre 2015 au 21 février  2016

Parcours inter-musées avec l'Opéra Bastille : « Moïse : musique, art et histoire »

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du lundi au vendredi
de 10 h à 17 h

 

Atelier Opinion, médias et débats
au temps de l’affaire Dreyfus (1894-1906)

Parcours-atelier
À partir de la 2de - Séance de 3 h

À partir de documents d’archives originaux (tirés pour la plupart des archives familiales d’Alfred Dreyfus), d’extraits vidéo et de caricatures de presse, les élèves découvrent l’impact politique et social de l’affaire Dreyfus à la Belle Époque, et son rôle clé dans la construction du débat démocratique en France.
Sensibilisés aux outils et à la méthode de la critique historique, ils sont ensuite invités à prendre part activement à une discussion sur les différents enjeux de l’Affaire, à la fin du XIXe siècle et aujourd’hui.


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par mél : groupes@mahj.org
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du lundi au vendredi
de 10 h à 17 h

 

nouveau Juifs de France - Français juifs
Visite guidée
À partir de la 1re - Séance de 1 h 30

À partir de cinq pièces significatives des collections du Mahj, les élèves parcourent l’histoire des juifs en France depuis la Révolution, et ils réfléchissent aux problématiques de l’intégration et de l’assimilation.

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par mél : groupes@mahj.org
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ou par téléphone au 01 53 01 86 62
du lundi au vendredi
de 10 h à 17 h

 

fleche Vivre ensemble

Atelier Tous sous un meme ciel Juifs, chrétiens et musulmans
Parcours-atelier
6e et 5e : séance de 2 h 30
Introduction aux récits et aux rites partagés par les traditions monothéistes.

À partir de l’histoire d’Abraham, on aborde différentes facettes de cette figure emblématique et leurs résonances dans les traditions juive, chrétienne et musulmane.
Un travail créatif sur métal repoussé conclut le parcours.

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du lundi au vendredi
de 10 h à 17 h

 

Visite pour les scolaires Juifs, chrétiens et musulmans
Visite guidée
À partir de la 4e - Séance de 1 h 30
Introduction aux récits et aux rites partagés par les traditions monothéistes.

À partir de l’histoire d’Abraham, on aborde différentes facettes de cette figure emblématique et leurs résonances dans les traditions juive, chrétienne et musulmane.

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par mél : groupes@mahj.org
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ou par téléphone au 01 53 01 86 62
du lundi au vendredi
de 10 h à 17 h

 

Visite guidée Héritage en partage : juifs, chrétiens
Parcours-atelier
À partir de la 6e : séance de 2 h 30

Juifs et chrétiens possèdent un héritage commun : la Bible. Au cours de la visite de la collection du musée, les élèves sont amenés à s’interroger sur l’origine de la séparation entre judaïsme et christianisme.
Un travail créatif sur métal repoussé conclut le parcours.

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(merci de bien préciser la date de la séance à laquelle vous souhaitez assister)
ou par téléphone au 01 53 01 86 62
du lundi au vendredi
de 10 h à 17 h


 

Visite guidée Héritage en partage : juifs, chrétiens
Visite guidée
À partir de la 4e : séance de 1 h 30

Juifs et chrétiens possèdent un héritage commun : la Bible. Au cours de la visite de la collection du musée, les élèves sont amenés à s’interroger sur l’origine de la séparation entre judaïsme et christianisme.

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du lundi au vendredi
de 10 h à 17 h


 

Atelier Cultures en partage : juifs, musulmans Cultures en partage : juifs, musulmans
Parcours-atelier
6e et 5e : séance de 2 h 30
Atelier sur les liens entre les cultures juive et musulmane.

Neuf portes s’ouvrent sur neuf lieux de rencontres et de croisements entre juifs et musulmans : histoire, rituels, nourritures, sciences... autant de domaines que les élèves explorent pour appréhender les similitudes et les spécificités de chacune des cultures abordées.
Un travail créatif sur métal repoussé conclut le parcours.



Parcours intermusées avec l’Institut du monde arabe « Cultures en partage »

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du lundi au vendredi
de 10 h à 17 h

 

Visite guidée Cultures en partage : juifs, musulmans
Visite guidée
À partir de la 4e : séance de 1 h 30

Neuf portes s’ouvrent sur neuf lieux de rencontres et de croisements entre juifs et musulmans : histoire, rituels, nourritures, sciences... autant de domaines que les élèves explorent pour appréhender les similitudes et les spécificités de chacune des cultures abordées.

Parcours intermusées avec l’Institut du monde arabe « Cultures en partage »



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de 10 h à 17 h

 

nouveau Jean-François Millet, (Gruchy 1814 - Barbizon 1875) Autoportrait en Moïse, 1841 Cherbourg-Octeville, musée Thomas-Henry © Daniel Sohier Moïse avait-il des cornes ?
Parcours-atelier
À partir de la 3e : séance de 2 h 30

De nombreuses œuvres d’art proposent l’image d’un Moïse affublé de « cornes ». À partir de quelques œuvres du parcours de l’exposition, les élèves réfléchissent aux questions de la représentation, des stéréotypes et de leur transmission.
À l’issue de la visite, ils sont invités à s’interroger, à partir de photographies contemporaines, sur leurs propres préjugés et stéréotypes.


À l’occasion de l’exposition « Moïse. Figures d’un prophète » présentée au Mahj du 14 octobre 2015 au 21 février  2016

Parcours inter-musées avec l'Opéra Bastille : « Moïse : musique, art et histoire »

Une sélection de classes ayant participé à « Stéréotypes et préjugés » ou à « Moïse avait-il des cornes ? » au cours de l’année scolaire 2015-2016 sera invitée à une rencontre à l’auditorium du Mahj avec Lilian Thuram (Fondation Lilian Thuram Éducation contre le racisme) en juin  2016.

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de 10 h à 17 h

 

Parcours Stéréotypes et préjugés Collège Lycée Stéréotypes et préjugés
Parcours-atelier
À partir de la 3e : séance de 2 h 30
Décryptage des mécanismes de formation des représentations négatives de l’autre

Ce programme éducatif et culturel a reçu la Best Practice Commendation 2015 du Conseil international des musées.

Clichés, stéréotypes et préjugés alimentent les comportements racistes. Ils se forment souvent à l’insu de leurs utilisateurs. Mais comment naissent-ils ? De quelles représentations se nourrissent-ils ? Ont-ils un fondement historique ? Autant de questions que pose cet atelier, à la lumière de l’expérience juive.
Une analyse de trois reproductions d’oeuvres d’art contemporain portant sur différents stéréotypes vient clore le parcours.

Une sélection de classes ayant participé à « Stéréotypes et préjugés » ou à « Moïse avait-il des cornes ? » au cours de l’année scolaire 2015-2016 sera invitée à une rencontre à l’auditorium du Mahj avec Lilian Thuram (Fondation Lilian Thuram Éducation contre le racisme) en juin  2016.

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de 10 h à 17 h

 

fleche Art et mémoire

Alfred Dehodencq Mariée juive au Maroc Carnet de voyage
À partir de la 5e : séance de 2 h 30
Parcours-atelier

Après avoir identifié, sur des cartes géographiques, trois destinations majeures en Orient au XIXe siècle, les élèves découvrent les représentations, tantôt réalistes, tantôt imaginaires, de lieux qui fascinèrent nombre d’Occidentaux.
Durant la visite, ils prennent des croquis pour leur carnet de voyage, qu’ils complètent, dans l’atelier, de collages, de tissus et de citations.

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du lundi au vendredi
de 10 h à 17 h

 

Marc Chagall Les amoureux Bleu, blanc, pourpre !
Parcours-découverte
À partir de la 4e : séance de 2 h

Initiation à la signification symbolique du bleu, du blanc et de la couleur pourpre dans la tradition et l’art juifs, de la Bible à Chagall, à travers une enquête dans le musée sur les traces des artisans : teinturiers, brodeurs, peintres...


Parcours inter-musées avec le Palais de la découverte : « Chimie des couleurs et traditions »

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du lundi au vendredi
de 10 h à 17 h

En lien avec les programmes de physique-chimie de 4e à la terminale.

 

Les habitants de l'hôtel de Saint-Aignan en 1939 de Christian Boltanski Mémoire et processus de création
Parcours-atelier
Classes de 3e et de lycée : séance de 3 h
Autour de l’installation Les Habitants de l’hôtel de Saint-Aignan en 1939, de Christian Boltanski

Les élèves découvrent l’oeuvre de Christian Boltanski Les Habitants de l’hôtel de Saint-Aignan en 1939 (1998), évoquant la mémoire des familles logées avant-guerre dans le bâtiment qui accueille aujourd’hui le Musée d’art et d’histoire du Judaïsme.
Ils poursuivent leur réflexion sur la mémoire à partir d’oeuvres d’autres artistes présents dans les collections du musée. Ce travail sert enfin d’inspiration à la réalisation d’une installation éphémère.

Parcours intermusées avec le Mémorial de la Shoah : « Art et mémoire »

Parcours intermusées avec le Théâtre national de La Colline : « Entre mémoire, négation et oubli »

Réserver pour cette activité
par mél : groupes@mahj.org
(merci de bien préciser la date de la séance à laquelle vous souhaitez assister)
ou par téléphone au 01 53 01 86 62
du lundi au vendredi
de 10 h à 17 h

* En lien avec l’enseignement de l’histoire des arts.

 

nouveau La valise de Lore Krüger :
une photographe pendant la guerre

Visite guidée
À partir de la 3e : séance de 1 h 30, sans atelier

Parcours-atelier
À partir de la 3e : séance de 2 h 30

À l’occasion de l’exposition « Lore Krüger. Photographies 1934-1944 » », présentée au Mahj du 30 mars au 24 juillet 2016

À l’issue de la visite de l’exposition, les élèves créent un album associant des textes libres aux photographies prises en Espagne, en France, aux États-Unis par Lore Krüger pendant la Seconde Guerre mondiale. Des images qui témoignent à la fois de son parcours d’artiste et de femme persécutée et engagée. Une façon de restituer un récit personnel et original de cette période, à travers l’oeil et la sensibilité de cette figure féminine, pionnière de l’avant-garde photographique.

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par mél : groupes@mahj.org
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ou par téléphone au 01 53 01 86 62
du lundi au vendredi
de 10 h à 17 h

 

 
 

© Musée d'art et d'histoire du Judaïsme